苏州市湄长小学学生作业公示制度

为严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，特制定作业公示制度，并严格执行。

1.每天放学前，由任课教师黑板上书面形式发布作业。学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。

2.一、二年级学生不留书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟。

3.由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。

4.在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类。

5.严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。

6.教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。

苏州市湄长小学

二〇二一年九月一日

苏州市湄长小学校教师作业布置要求

一、作业布置总要求

作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。

1．教师应理解课改精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。布置作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。

2．要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。

3．作业量要适当，切实减轻学生负担，一、二年级书面课堂作业总量不超过20分钟，其他年级书面课堂作业总量不超过30分钟。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量控制在1小时以内。

4．学生作业本保持整洁，书写规范，字体端正、大小适中、浓淡适度。从三年级起，语文、数学每次书面作业后要划记分格、英语作业在课题右边写上作业日期。练习册统一不划记分格，教师批改在相应的作业的最后。教师在每次批改作业后写明批改日期。

二、语文作业要求

（一）常规作业要求

1.1—6年级《补充习题》必须全做 ，《习字册》要认真抄写。

2.1—6年级要根据区下发的学段能力目标以及学生学情自行设计练习，一周一练，练习内容不要局限于基础知识，要偏重于综合能力的训练。1-3年级练习容量可为16K纸张大小，4-6年级练习容量可为8K纸张大小。

3.3-6年级《练习与测试》根据学生情况选做。

4.二年级开始进行写话训练，准备专门的写话本，每学期不少于8篇。

5.3-6年级根据单元要求进行习作，篇数、内容要与教材一致。此外教师还应根据学生情况、课后练习以及年段要求进行小作练习（写景、状物、写人、叙事、童话、续写、改编等等）

6.3-6年级需配备的作业簿本：语文1号本--抄写词语；语文2号本--默写本；作文1号本--大作；作文2号本--小作

7.凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便有效指导学生完成作业。

（二）作文书写要求

教师批改作文要讲求实效，要多看到学生的进步，多加鼓励，适当评点。正确使用批改符号。

1.文本的首页应有目录表，写上篇次、题目、成绩。作文的题目写在第一行的中间。每篇作文均另起一页。文中每个自然段的开头要空两格。

2.标点符号各占一格，其中省略号、破折号占两格，不能换行分两格写。逗号、句号等不能写在一行的第一格，引号、书名号的前半个不能写在一行的最后一个，两个标点连续使用的合一格。　　

（三）作业本的分类

低年级：田字格、方格本、习字册和补充习题。

中高年级：习字册、词语抄写本、大作本、小作本、补充习题、自主作业。

三、数学作业书写要求

1．作业本分为课堂作业本、补充习题、练习与测试，作业整洁，每道题开始要有一致的编号，等号一律用尺划。

2．记分格为长约3cm，宽占两格的长方形。左边三分之一些写日期，右边三分之二打等第。

四、英语作业分类及书写要求

(一)作业本的分类

一～二年级：补充习题、从下学期始加1号本（抄写字母、单词）、2号本（默写字母、单词）。

三～六年级：1号本（抄写单词、词组）、2号本（默写单词、词组）、3号本（综合练习、作文）、补充习题。

除书面作业之外，老师可布置录音作业、收集信息作业和合作型作业——编辑手抄报等实践性作业，但每一项作业布置之后均要认真地检查、记录和反馈。

(二)书写要求

1.每课作业写明课题，每项题目写明要求。

2.抄写单词、词组、句子时要有一定的格式，把本子一折四。单词、词组均横抄，单词、词组抄写遍数不超过四遍，句子不超过两遍，中文一遍。

3.每次作业要在前次作业下空一行再写。

4.作业本每一页天顶地脚不能占用，左右侧要留有适当边距。

5．一律用HB型号铅笔书写，不得用自动笔、钢笔、水笔或圆珠笔。

五、其他

1．美术、劳技等手工制作的作业批改在作品上后要将等第记录在专门的记录纸上，由小学科教研组长统一表格的格式。

2．本规定若与前面的各学科计划制定、备课、作业布置、书写规范有不同的地方，以本规定为准。

苏州市湄长小学校教师作业批改要求

1.作业本封面填写完整，包括校名、班级、姓名、学号、簿本编号。学生平时练习一般用铅笔书写，四年级开始作文用钢笔书写，五年级开始鼓励用钢笔书写作业。同一本子用同一色笔书写；

2.批改一律用红笔，字迹要清楚端正。批改要及时、认真、细致、不错批漏批。批改符号要统一规范清晰，每空必批，不能一页一个勾。二年级开始在每次作业结束后的右下角画计分格，计分格长3厘米，宽1.5厘米，日期占1厘米宽，成绩占2厘米宽。没有记分格应注上批改日期。

2.作业中出现错误，要在作业本上写上“订正”二字，要求学生及时认真订正。订正后的作业要及时批改，订正正确打“√”，并在“×”上画圈以示改正。等第打在作业后的右下角或者记分格内。作业一律用等级评价：“优秀”“良好”“及格”“不及格”。等第要写完整。《补充习题》中出现错误，可在原地订正，订正正确后在“×”上画圈。

3.作文评语要具体，每篇习作要有眉批和总评。眉批不少于2处，总评可以年级统一用表格打钩的形式进行评价，最后写日期，日期写汉字，如：九月一日。总评等第写在题目右侧。

4.批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并及时要求其重做或补做，但反对让学生进行过多的简单重复劳动或罚做作业。

5.对学生作业的评定要公开客观，统一标准。批改认真细致，每题一批或每行一批，防止误批、漏批。批改符号清楚明白，批改文字工整规范，为学生起示范作用。注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。

6.评价以等第评价为主，分为：优秀、良好、及格、不及格四个等级。对有进步或突出作业应给予肯定，也可以加★、★★、★★★，提倡写表扬性、鼓励性的评语。英语等第统一用A、B、C、D表示，并用英语写批改日期，可适当写些鼓励性的评语等。